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个性化学习的“动车组”——英语互动Q学堂

 

阅读提示：美国媒体近日援引加州州长施瓦辛格的话说，自今年秋季新学年起，加州将首先在高中开始使用在线电子版数学及科学教科书，以取代目前使用的纸本教科书。施瓦辛格说，现在网上听音乐、聊天、交友和发短信已成为时尚，因此网络也可成为课堂上的最佳学习工具。

传统基础网络教育需求突围

我国的基础网络教育伴随着互联网的发展而起步，经过10多年的发展，互联网在中国得到了迅速普及，基础网络教育正以“井喷”之势在中国迅猛发展。有教育专家指出，借助优秀的教学资源，结合网络优势，基础网络教育具有良好的发展空间。

传统的基础网络教育，其主要内容与学生在学校学习的内容并无区别，因此有人将其戏称为“网络培优”。因为和学校教学重复、课堂缺乏互动、教学质量难以监控以及新课改等多方面因素导致传统网络教育发展遇到瓶颈。

顺应基础教育新形势而寻求基础网络教育的突围成为了众多基础网络教育机构与基础教育界人士共同关注的焦点，基础网络教育十多年高速发展的步伐由于课改而戛然而止。面对现实庞大的网络教学需求，谁能突破现有产品模式，研发出适应教育新形势的网络产品。谁就能抢占基础网络教育制高点，引领基础网络教育潮流。

网络教材成网络教育新宠

需求决定市场。面对困境，基础教育界相关各方纷纷进行技术创新，可全面应用于学习课堂与课外环节的网络教材在此背景下推出，而且一经推出便获得了教育专家、教师、学生的肯定与认可。

网络教材之于传统的基础网络教育，其最大的优势之一就是互动性。作为网络教育的一个全新产品，它脱离了以往网络教育的简单课堂教学拷贝，以教学方案的解决者的形式为网络学习者提供学习辅助。

作为现代化的教育方式，网络教育发展迅猛，被公认为未来教育发展的主要趋势之一，作为教学主要工具的网络教材必然也是前景光明。随着网络的普及以及互联网技术的发展，网络教材完全有可能在未来取代纸质教材在课堂全面普及。网络教材不仅能帮学校节约教育经费，整合各学校之间的教学资源，而且还能有助于保障每一位学生都能接受世界一流水平的教育，实现教育公平与效率。

人教社力挺网络教材

作为国家基础教育教材的国家队和研发基地，人教社以其强大的基础教育资源与科研优势成为了基础教育领域的金字招牌。面对庞大的基础网络教育市场以及网络化浪潮，人教社一直密切关注着中国基础英语教育的良性发展。在对全国基础教育英语教学现状的调查结果和全国英语课外辅导市场的调研情况，人教社专门组织了有丰富教材研究、编写经验的资深编辑，从事英语教学多年的讲师和具有独特方法理念的外籍专家，联手创而新公司全力打造推出了首套智能化、网络化的英语网络教材——英语互动Q学堂。

在网络教材这个网络新兴产品出现的初期，树立起一个行业标准与标杆，对于网络教育教材这一块领域的发展将有极大益处，人教版“英语互动Q学堂”以其教材内容数字化、交互功能智能化、运营平台网络化、教学自主个性化的特性成为了网络教材的骄楚。“英语互动Q学堂”的推出，必将成为基础网络教育的发展方向与行业标准。

“英语互动Q学堂”引领网络学习风潮

“英语互动Q学堂”充分利用动漫等多媒体形式，采用资源库作后台支持，利用语音识别系统提供人机互动服务，还可以逐步添加教学全过程动态的评价功能，最大限度地贯彻课程标准的理念。从而，教师可根据学生的自身条件和基础，以及学生的个体差异，灵活地和有创造性地使用教材，在不影响教材的完整性和系统性情况下，自主地补充或取舍教学内容，分层次教学。学生也可选择自己感兴趣的内容，自主地调整学习进度。

据了解，通过“英语互动趣学堂”所提供的“语音听读”“角色扮演”“智能问答”等学习功能，能使学生变“被动学习”为“主动学习”。借助动漫情景导图，使学生能够在真实的语言情境中，准确地掌握语言学习要点，深刻体会和理解英语的运用。同时，学生通过身临其境扮演角色，通过及时有效的语言纠错与评价功能，提高学生语言的能力。

作为人教社申报的国家教育科学“十一五”规划重点课题，“英语互动Q学堂”的出现不仅推动了优质教育资源的公平共享，同时其重点打造的“一纲多本”概念，帮助老师和家长实现了对学生英语学习的全程参与，满足了从老师、家长到学生不同使用者的个性化需求。

     有关专家认为，人教社 “英语互动Q学堂”不仅解决了当前中学生英语教与学的迫切需要，更填补了网络教材到网络教学的市场空白，将引领未来网络教育发展的新方向。